Desafio II - Representação dramática sobre a sistemática dos seres vivos.

Etapas a seguir:

1.Ao longo das últimas aulas tens vindo a refletir sobre a importância de classificar, categorizar para melhor conviver com todos os seres vivos.

2. Tiveste também oportunidade de utilizar chaves dictómicas e compreender o tipo de seres vivos que abundam na tua escola.

3. Elabora agora um pequeno estudo onde fique claro:

• os critérios utilizados ao longo das história por diversos autores para classificarem os seres vivos;
• os principais cientistas que trabalharam na área da taxonomia ao longo da história;
• problemáticas associadas à classificação dos seres vivos, nomeadamente: fixismo vs evolucionismo; origem do Homem ou à lingua utilizada na nomeclatura dos seres vivos  (exemplo dois cientistas de paises diferentes a falarem do mesmo seres vivo sem saber e a discutirem depois, qual tem direito à patente e aos direitos económicos da sua descoberta ou o caratér sempre mutável das classificações).

4. Elabora, depois um teatro onde baseado nos teus conhecimentos sobre a sistemática dos seres vivos, sensibilizas a comunidade escolar para a importância da classificar os seres vivos e de respeitarmos a sua existência.

Desafio I

Desafio

Percorre todos os caminhos da tua escola. Observa tudo com pormenor...olha a todas as formas de vida, por mais pequena que seja. Não te esqueças regista tudo o que achares
Observa todos os seres vivos.
Como os classificarias? Como os distinguirias um dos outros? Que critérios utilizarias?
O que eu encontro na minha escola?
Como organizaria os seres vivos na minha escola?

Trabalhos de grupo sobre questões associadas à sistemática dos seres vivos.

Temas: 

1)  Evolução da sistemática. Contributos de Lineu e Darwin

2) Ameaças à biodiversidade - superexploração de recursos naturais e poluição;

3) Sistema de classificação de Withaker;

4) Exemplos de conciliação entre desenvolvimento e preservação da biodiversidade;

5) A importância dos monera.

6) Impacto da poluição nos seres vivos.
7) Seleção Natural.

Regras:

• O trabalho é realizado em grupos de 3/4 elementos;

• Possui uma parte teórica e uma parte prática; 

• A parte teórica não deve ultrapassar uma página A4;

• No final da parte teórica devem estar questões de escolha múltipla, para que possa ser feito um quiz global no final;

• Na parte prática, os alunos tem a liberdade de escolher o formato que pretendem, que melhor cumpra os seus objetivos: filme; música; teatro; atividade experimental; jogo, vídeo; facebook; blog...

• As apresentações terão a duração de 15 minutos.
• Atenção: é importante ser empreendedor.

Links interessantes:
Sobreu Lineu:
http://naturlink.sapo.pt/Investigacao/Biografias/content/Carl-Linne?bl=1&viewall=true

Sobre Darwin:
http://naturlink.sapo.pt/Investigacao/Biografias/content/Carl-Linne?bl=1&viewall=true

Sobre Desenvolvimento sustentável:
http://www.infoescola.com/geografia/desenvolvimento-sustentavel/

Sobre a sistemática dos seres vivos:
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Seresvivos/Ciencias/bioclassifidosseresvivos.php

Filmes sugeridos

Este post pretende ser um espaço de partilha entre professor e alunos sobre filmes alusivos à problemática da biodiversidade.

1.A ilha;
2. Prova de fogo (Maze Runner 2);
3. Home (narrado em Português);
4. A criação (Quem foi Darwin).
5. As Aventuras de Sammy;
6. Mestre dos mares (2003).

Módulo 2 - Sistemática dos seres vivos

Olá a todos,

Bem vindos ao nosso blog!

Objetivos de aprendizagem:

1. Relacionar a necessidade de classificações em Biologia com a grande diversidade de formas vivas;
2. Tomar conhecimento dos fundamentos da sistemática;
3. Distinguir os diferentes sistemas de classificação;
4. Identificar critérios subjacentes a diferentes sistemas de classificação e discutir respectivas vantagens e limitações;
5. Aplicar regras básicas de nomenclatura;
6. Caracterizar os organismos em função dos diferentes reinos;
7. Reconhecer a importância ecológica e económica dos procariontes e dos fungos;
8. Observar, distinguir e identificar seres vivos recorrendo à utilização de chaves dicotómicas simples e bibliografia adequada;
9. Utilizar fontes diversificadas para pesquisar, organizar e sintetizar informação.

Âmbitos dos contéudos

1.Diversidade da Vida - Uma perspectiva evolutiva;

2. Sistemática - Ciência da Classificação;

2.1. Classificações biológicas e sua evolução (breve referência);

3. Critérios de Classificação;

4. Categorias taxonómicas;

4.1. Regras Básicas de Nomenclatura;

5. Sistemas de classificação dos seres vivos em Reinos;

5.1. Procariontes - Reino Monera;

5.1.1. Organização dos procariontes;

5.1.2. Importância biológica dos procariontes;

5.2. Eucariontes - Reino Protista;

5.2.1. Divisão dos Protozoários;

5.2.2. Divisão das Algas;

5.3. Eucariontes - Reino Fungi;

5.3.1. Diversidade e classificação dos Fungos;

5.3.2. Fungos – Importância ecológica e económica.